“哇，咱们班年级前十名有四个人”，“咦，他们班怎么可能是体育模范班，我感觉还没咱班跑操跑得好啊？”每到课间，你总会看到不少同学聚集在宣传展示栏前驻足围观，有时还发出以上的感言，或自豪，或敬佩，或不服。特别是展示内容更新时，大家更是想先一睹为快，看看上面有没有自己的班级，有没有自己。一石激起千层浪，这正是教师子女班精心塑造育人环境，起到良好示范引领作用的一个侧面。

自从组建以来，教师子女班已经召开了三次全体教师会，每周都至少有一次班主任会，而这些会议的核心议题总少不了学生的习惯养成和行为规范。为了充分把握利用好学生年龄小，可塑性强的特点，让他们早日养成良好的学习、行为习惯。年级集思广益，施行了以下举措：安排学生会的同学定期或突击检查各个班级的纪律、卫生、文礼、跑操等情况，结果纳入班级考核。对于表现特别优秀的班级，周一的升旗仪式上颁发流动红旗予以表彰；对大型考试中成绩特别突出的和夺得单科状元的同学予以单榜展示；卷面特别规范的作业、试卷答题卡按班级集中展示。有时还会选取一些极不规范的作业、答题卷面展示给同学们，让他们在直接对比中，吸取教训，努力做到更好。

以上做法受到了同学们的欢迎，争当标兵，学做规范已经蔚然成风，甚至在家长中也产生了广泛好评。